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春天里的回忆——一次与历史的对话 校园记者站

  李杉,北师大教育管理研究生班结业,中学英语高级教师,于1996-2004年间担任北京市八一中学校长。1975年到八一中学任教,先后担任过班主任、年级组长、教研组长,并任海淀区教师进修学校兼职教研员。李杉校长在插队期间就因劳动踏实、表现突出立功受奖。进入教师行列后,又多次被评为海淀区中小学先进个人、先进工作者、优秀党员、“三八红旗手”,北京市先进教育工作者,荣获北京市教学管理优秀奖等。任八一中学校长期间,学校申办北京市示范高中校并获成功,是当时北京市为数不多的十几所学校之一。


  春意融融的日子里,借着老校友系列访谈的机会,我们见到了李校长。这位“传说中的”老八一,是那么的朴素、和蔼、可亲。没有客套的寒暄,没有刻意的“热场”,一次新老八一人的对话就在行政楼三层会议室里无比自然地开始了。坐在简单布置的会场里,李校长非常放松,话匣子借着回忆她印象中的八一老教师这个话题打开,接下来,一个半小时的访谈就在这种轻松真诚的氛围中不知不觉地进行……

  

  务实、敬业、功底深厚——老八一人示范,新八一人继承

  

  “一直以来,八一都有着优良的传统,有一支特别优秀的老教师队伍。”李校长用这么一句总结式的句子作为她的开场白。在李校长饱含深情的回忆和讲述中,几位八一老教师的形象在大家眼前渐渐清晰——

  

  爱生如子的毛建辉老师,“当时毛老师班里有一位学生家境特别困难,毛老师特别有爱心,尽管自己也不宽裕,但对他格外关照,在经济上给予他各种帮助。” 李校长回忆说。

  

  注重精神追求的孙雪琴老师,“这是一位特别出色的语文老师,爱人因遭受反右迫害,常年患病。但孙老师却努力给子女营造浓厚的读书钻研的氛围,让我印象最深刻的是他们全家大年初一吃煮挂面,却都不忘看书。”当李校长谈到这一画面时,无限感叹,“孙老师一家在物质生活上没有要求,所以后来培养出十分出色的儿女。”

  

  学识渊博的杨锡钧老师,“毕业于北大,参加过‘一二•九’运动的杨老师担任历史课教学,在文革混乱时期,很多课都上不下去的情况下,杨老师的课堂鸦雀无声。这充分体现出教师自身的教学艺术和人格魅力。”

  

  李校长的回忆帮我们还原出老八一人的形象,虽然他们只是老八一群体中几个典型代表,但却真实又准确地体现着务实、敬业、功底深厚这些老八一人共有的特点,而这些也成为一代又一代八一人继承和发扬的优秀传统。

  

  八一人是优秀的,而八一人的成长与发展离不开学校本身这块沃土。在八一的发展史上,有很多值得纪念的关键期,而成功获批北京市示范高中校就是其中很值得关注的一个历史节点,于是,我们的谈话就着这个话题继续展开。

  

  抓住契机申请,水到渠成获批

  

  回忆起八一中学申请示范高中校这段历史,时任八一校长的李校长有很多话说。当被问及作为学校领导,作为一校的决策者,在任期间是出于什么考虑敏锐地抓住契机,让八一成为第二批成功申请示范高中校中唯一的一所普通中学,从而为八一做出巨大贡献,也让八一校史上留下比鲜亮的一章的时候,李校长首先对“贡献”的说法予以礼貌纠正,她诚恳又谦虚地说:“这不是我的巨大贡献,而是八一几代人共同努力的结果,是当时在校的八一全体老师全体领导共同努力的结果。毕竟示范高中校不是某一个人心血来潮一申请就能获批的。”

  

  接着,李校长客观地分析了当时八一申请示范高中校的各种考虑。

  

  “八一人一直都有很强的集体荣誉感,因为种种原因,八一没能被上级指定为重点中学,可以说几乎每一个八一人都想有机会‘争口气’。”正如李校所说,八一人对教育教学始终都有着严谨务实的要求,在一代代八一人的孜孜追求、努力拼搏中,八一中学作为海淀教育的标杆校,无论在什么时期都没放弃过对学生学业和做人的培养。“最好的例子就是八一在文革混乱时期,也仍然保持着井井有条的校园秩序,且恢复高考时八一的升学率超过某些后来被指定的重点中学。因此当八一面对示范高中校申请的这个机遇时,领导班子的一致态度是——必须抓住!如果不抓住,是对学校,对历史不负责任!”李校坚定且骄傲地说。

  

  其二,是出于八一领导对于“示范高中校”定位的独特理解。李校长谈到:“示范高中,不是过去的‘重点’,而是必须具备独特的‘示范意义’,当时的八一中学属于普通中学,而普通中学群体里就应该有普通中学的代表来做示范。试想,如果只有重点中学做示范,那还有什么示范的意义?从这个角度说,八一承担这个示范角色是当仁不让的!”

  

  事实证明,基于当时八一各方面已经具备一定水平,社会各界对八一也极为认可。八一申办示范高中校时,得到了来自社会各方面包括同行的支持和帮助。所以李校长总结说“八一成功申办示范高中校,是一件实至名归,水到渠成的事情。”

  

  克服万难,改造硬件

  

  而要想成功获批示范高中校,并非易事。八一必须从软硬件两方面着手进行提高。受李校长之邀一同前来的当时负责硬件改造的魏书记细致回忆了改建的机遇和困难。

  

  通过魏书记的讲述,我们了解到,当时的八一校园,距离北京市办学标准(大绿本)的“较高标准”尚有一段距离,虽然学校面积大,但硬件不达标。用魏书记的话说就是:“地儿够,但设施相对落后。”正好当时政府要进行苏州街建设,需占用八一部分校舍,学校就借此机会得到了区政府在财政上的大力支持。“区领导鼓励我们一次性拿出高中楼、实验楼、图书馆楼改建的完整方案。据说当时区里对此有反对意见,认为给一个学校批款太多不合适,但当时的区委书记列举了两点理由:其一,八一中学教学质量高,其二,八一中学帮助区里解决了大量学生的教育问题。老书记的支持让八一的改建款项最终得以成功到位。”说到这里,年逾古稀的魏书记言语中流露出对八一改建不易的感慨以及对区里老领导关键时候鼎力相助的感激。

  

  在实现了这一系列的改建后,八一达到了北京市办学的较高标准,为成功获批示范高中校打下硬件基础。为了让八一的校园进一步规范,硬件进一步提升,以李校长、魏书记为代表的八一时任领导又抓住了其后的一次机会——财政部投资全国十所学校改建硬件条件,利用资金改建行政楼、礼堂、食堂、艺术楼。从李校长、魏书记的讲述中,我们可以感受到,八一校园硬件改造的过程充满艰辛,老八一人一路走下来克服了很多困难,坚守着改善学校设施,改善学生学习环境的决心。也正如此,才有了如今八一规整又现代的校园格局的基础。

  

  在八一硬件改造过程中,以李校长、魏书记为代表的老八一人坚持了一个想法:“不能把历史的东西拆得一干二净”,于是,曾经八一校园里的建筑特色得以完整保留,“我们就是希望让老校友回到学校还有个念想。‘让历史和现代在这里握手’”。魏书记谈到当年工作的成效,言辞中满是欣慰。正是这种坚持让原八一校园中一些富有历史感的符号得以保留,使得老校友无论何时回来,都能在崭新的现代化设施中找到熟悉的记忆。

  

  两支队伍,同时建设

  

  除了硬件改造,软实力的准备也是八一申办示范高中校不可或缺的要素。

 

  谈到八一的软实力提升,李校长首先强调了八一一直以来对两支队伍——干部队伍和教师队伍的重视和建设。对于干部建设,我们从她的谈话中可以总结出几个关键词——注重团结、深入基层、人尽其才。“八一的领导班子,大家在一起知无不言,言无不尽,非常团结,互相之间没有芥蒂。正是有了这样的传统,学校的工作才能做好。同时,八一的干部特别重视深入基层。”李校长结合事例娓娓道来,“我印象很深的是,当时徐校长(徐顺意校长)一直在年级办公,后来我才知道时任教学主任的她,同时兼任年级组长,承担着整个年级的团体操课。八一的干部都是这样从基层摸爬滚打上来的。”而谈到对于干部的选拔和任用,李校长更是感触良多。作为八一的老校长,她对八一一直以来重视对年轻人的培养,主张“人尽其才”的传统非常认同,李校长结合大家熟悉的朱凯副校长、信息中心马玉娟主任以及特级教师张亚红主任在各自岗位上极大地发挥出自我才干的例子说明了这一点,并总结说“只要调动起一个人的长处,激发出他的积极性,人的潜力就会非常大!而只有集合了所有人的

  

  长处,一个队伍才会是优秀的队伍。”正是有了一支出色的干部队伍,八一的建设与发展才有了方向和灵魂。

  

  而一所学校的稳定与口碑也离不开高素质的教师队伍,因此,对教师队伍的建设与培养一直是八一管理的重中之重。在李校长领导的几年中,八一举行了好几轮教师基本功大赛,每一次都提出不同的要求。在不断进行的“中年教师作展示课,青年教师参加竞赛”的过程中充分发挥中年教师的桥梁作用,带动对青年教师的培养,全校教师一条心——坚决消灭差课,重新制定一堂好课的标准,扎扎实实地提升教师队伍的质量。“因为学生在学校的活动,90% 的时间都在课堂上度过,如果不抓住课堂教学这一环就等于浪费了学生的生命,也是对自己事业的不尊重,毕竟这是你自己事业的核心所在。正是全校教师对此都有共识,我们在教学这一块扎实地做了很多工作,示范高中校验收时,我们也顺利通过。”李校长的这番话,再一次让在座的每一位新八一人感受到了老八一人对工作精益求精,对学生尽心负责的优良传统。

  

  除了干部队伍和教师队伍的建设,八一对德育的重视也是软实力提升的重要方面。

  

  “八一的德育太有历史了,一直做得非常好,而且一直在创新中。”谈到这个话题,李校长掩饰不住内心的认可和骄傲。“国家对于‘示范’的定义是‘示课程改革之范,示素质教育之范,示全面育人之范’。因此申办示范校的时候,我们提出一个概念,就是首先培养学生具备一个国民的基本素质,也就是学习如何做一个好公民,所以八一的德育工作从最基础、最基本的抓起。比如设立劳动值周班,就是要求学生要从培养劳动技能和品质做起。虽然当时有很多家长不理解,但是我们一直坚持做,并且抓得很紧。”李校长的这番话再次触动了在座的每一位新八一人,思及一个社会公民素质的根本和学校教育于公民培养的责任,我们不得不佩服李校长的卓识和魄力。正是由于明确提出了如此鲜明有特色且具有榜样价值的培养目标,打动了示范高中校的评委,当时作为普通中学的八一,才得以从众多竞争校中脱颖而出,成功在第二批获得示范高中校称号。

  

  围绕“示范高中校申办”这个主话题的访谈接近结束。沉浸在对八一过去的温暖回忆中的李校长、魏书记和在座的每一位新八一人,都有些意犹未尽。

  

  整个访谈,李校长提得最多的词是“传统”,她不断强调“八一是有传统的学校,传统就要传承,这个不能丢。”从这位老校长身上,我们看到的也正是老一辈八一人对八一建校之初的优秀传统的传承——务实、真诚、脚踏实地……而这些,也正在一代代八一人的继承和发扬中成为八一每一代群体的符号,所有八一人的标识。

  

  我们坚信,每一代八一人必会在“传统”的引领下,在顺应新形势的不断创新中,开创出一个又一个更为夺目的辉煌!